奧飛聯(lián)手圖靈 推兒童機器人新品“樂迪”、“嘉佳”
“樂迪”、“嘉佳”齊亮相
樂迪機器人定位為“學(xué)齡前兒童陪伴機器人”，搭載了圖靈機器人開發(fā)的Turing OS操作系統(tǒng)，具備語音識別、語義分析、情感識別、視覺識別、自學(xué)習(xí)的能力，并具有豐富的多模態(tài)交互與雙向仿真交互，配置有眼睛攝像頭和微投影以提供更好的體驗，可以聽得見、看得懂、會思考決策、能察言觀色，會提交每日成長報告，可以和孩子們一起成長。此外，樂迪機器人在使用過程中，可以收集大數(shù)據(jù)以供研究。
“嘉佳智能新品”也在會上亮相。“嘉佳”的諧音是兩個加號，一個“+”連接家人，一個“+”連接伙伴，從而讓“兒童朋友圈”的概念成為現(xiàn)實。其產(chǎn)品形態(tài)既可以是智能機器人，也可以是可穿戴手表；在娛樂、教育、社交等很多場景里，嘉佳是通過父母的手機APP來實現(xiàn)連接，而嘉佳同時也是奧飛的家庭娛樂電視頻道。
奧飛智能科技CEO陳景青認(rèn)為80%機器人產(chǎn)品定位于兒童的原因主要有以下三點：
用戶需求：有小孩的家庭，小孩基本是家庭的消費中心；
用戶習(xí)慣：智能交互在過去幾年有所發(fā)展，但成年人基本不習(xí)慣或者沒有使用智能語音交互的場景，而小孩不同，小孩天生就會習(xí)慣使用；
產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀：目前人工智能產(chǎn)業(yè)很熱，但技術(shù)水平比較低，整個產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀決定了產(chǎn)業(yè)方向是更多地生產(chǎn)面向兒童的兒童機器人產(chǎn)品。
聯(lián)手圖靈與藍(lán)蛙
圖靈機器人CEO俞志晨認(rèn)為，兒童機器人不僅僅只是一個玩具故事機，它更是一個巨大的計算平臺，將來會成為家庭用戶娛樂、教育、生活、物聯(lián)網(wǎng)等情景的超級入口。
在今天下午的發(fā)布會上，奧飛動漫還與研發(fā)出“全球首個智能管家”巴迪的法國藍(lán)蛙公司共同宣布，雙方達(dá)成戰(zhàn)略合作框架協(xié)議。根據(jù)協(xié)議，奧飛將與藍(lán)蛙成立合資公司，將巴迪機器人引入中國，未來，雙方還會將巴迪機器人打造成智能家居生活的入口，給中國及全球消費者提供全新的“智能管家”生活方式。
將IP加智能的戰(zhàn)略進(jìn)行到底
在圖靈的優(yōu)勢上，圖靈CEO俞志晨表示圖靈是國內(nèi)第一家做智能語音助手方向的公司，也是唯一能做成平臺化的公司。圖靈做智能機器人的時間比較早，處于行業(yè)早期，具有比較多的機會，目前國內(nèi)的科技生態(tài)環(huán)境也比較有利。他還表示圖靈要做成操作系統(tǒng)，未來還有很多路要走。
渠道方面，奧飛表示會結(jié)合現(xiàn)有的電商平臺和沉淀的線下渠道共同推進(jìn)，未來有可能入住商場百貨，成立體驗區(qū)和體驗店。內(nèi)容方面，以嘉佳機器人為例，奧飛會將嘉佳卡通衛(wèi)視頻道的內(nèi)容放入，未來也將放入別的卡通衛(wèi)視和合作伙伴的內(nèi)容。盈利方面，胡華表示盈利方向主要為三方面：智能終端的銷售；內(nèi)容與應(yīng)用；一定數(shù)量的流量背后的平臺價值，而這些它們都會與圖靈等合作伙伴進(jìn)行分享。
宣布啟動S計劃
奧飛動漫也曝光了“IP+智能”落地戰(zhàn)略，并宣布啟動S計劃。核心內(nèi)容包括：成立奧飛智能科技公司，未來將投入20億元資金，研制機器人、可穿戴手表等智能終端，將奧飛“兒童內(nèi)容第一”的核心優(yōu)勢延伸至“兒童智能終端第一”，為全面進(jìn)入家庭智能市場打下基礎(chǔ)。
樂高發(fā)布Wedo2.0套件,目標(biāo)進(jìn)入小學(xué)課堂
控制全球9%玩具市場的樂高，要把手伸向?qū)W校課堂了。
LEGO樂高公司今天宣布針對小學(xué)課堂推出WeDo2.0課程，布置一間教室的成本大約在2000美元。通過教授學(xué)生相關(guān)的概念，可以讓其輕松理解機器人控制原理。
據(jù)報道，WeDo2.0共由280塊樂高積木組成，可以通過自由定制的形式幫助兒童學(xué)習(xí)工程、科學(xué)和代碼領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識。比如學(xué)生們可以通過WeDo2.0來搭建可愛的Milo獨眼機器人，并且通過特殊的代碼施加跟隨指令。
另外，機器人還可以在行動的過程中在屏幕上顯示正在執(zhí)行的代碼，而一旦代碼出現(xiàn)錯誤，在App上就會出現(xiàn)提示，可以隨時進(jìn)行修補。而Milo機器只是WeDo2.0套件應(yīng)用的一種形式，更多的形式還有待家長和孩子們發(fā)揮自己的想象力。
機器人3D打印技術(shù)成多國的香餑餑
機器人和3D打印在2015年儼然成為了多國的香餑餑，為機器人迅速發(fā)展提供技術(shù)支持。接下來就來看看2015年到底各國在3D技術(shù)上都有哪些成績和貢獻(xiàn)。
美國
3D打印技術(shù)突飛猛進(jìn)；光電子制造技術(shù)實現(xiàn)突破；全新柔性薄膜顯示屏等其他制造技術(shù)也取得成功。
英國
3D打印出無人機；能自我進(jìn)化的機器人系統(tǒng)問世；用3D打印零部件制造的空客發(fā)動機成功試飛。
法國
社交人工智能與機器人結(jié)合進(jìn)入新發(fā)展階段；3D打印技術(shù)有突破，制造出第一臺來自歐洲的3D太空打印機。
德國
建立新的工業(yè)4.0合作平臺，開發(fā)新一代機器人，3D打印人造血管。
俄羅斯
機器人產(chǎn)業(yè)受重視，取得長足進(jìn)步；研發(fā)出航空工業(yè)零部件3D制造技術(shù)。
加拿大
構(gòu)建下一代生物傳感器通用技術(shù)；研發(fā)新型石墨烯傳感器；3D打印設(shè)備奪得國際設(shè)計大獎。
日本
開發(fā)出新型可對話機器人，使機器人擬人化更進(jìn)一步；生產(chǎn)并銷售3D打印的人工骨骼。
韓國
加強機器人產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域投入，宣布開發(fā)精密制造機器人；研發(fā)出可治療癌癥的納米機器人和由濕度變化驅(qū)動的微型機器人。
總結(jié)
根據(jù)上面的三則新聞透露出來的信息，我們有理由相信機器人的時代已經(jīng)到來，在國家倡導(dǎo)“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)業(yè)的時候， “互聯(lián)網(wǎng)+教育”將引發(fā)行業(yè)洗牌。在線教育行業(yè)駛?cè)肟燔嚨?，人們隨時、隨事、隨地都可以獲取優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。傳統(tǒng)教育企業(yè)和在線教育企業(yè)競爭加劇，合并案例或增加。同時“互聯(lián)網(wǎng)+玩具”也引發(fā)更多思考，如何將線下的玩具和線上的互聯(lián)網(wǎng)平臺結(jié)合，也是一大疑問？除了互聯(lián)網(wǎng)上動漫等的衍生玩具產(chǎn)品之外，人工智能如何與玩具結(jié)合也需要重要關(guān)注。
機器人和3D技術(shù)的成熟，意味著玩具行業(yè)的生產(chǎn)和制造將出現(xiàn)更多可能性，軟件與硬件結(jié)合，線上與線下多渠道的布局，將充分地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的平臺，人工智能是否會和移動互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合共同引領(lǐng)下一個技術(shù)革命？這值得我們期待。
奧飛聯(lián)手圖靈 推兒童機器人新品“樂迪”、“嘉佳”
“樂迪”、“嘉佳”齊亮相
樂迪機器人定位為“學(xué)齡前兒童陪伴機器人”，搭載了圖靈機器人開發(fā)的Turing OS操作系統(tǒng)，具備語音識別、語義分析、情感識別、視覺識別、自學(xué)習(xí)的能力，并具有豐富的多模態(tài)交互與雙向仿真交互，配置有眼睛攝像頭和微投影以提供更好的體驗，可以聽得見、看得懂、會思考決策、能察言觀色，會提交每日成長報告，可以和孩子們一起成長。此外，樂迪機器人在使用過程中，可以收集大數(shù)據(jù)以供研究。
“嘉佳智能新品”也在會上亮相。“嘉佳”的諧音是兩個加號，一個“+”連接家人，一個“+”連接伙伴，從而讓“兒童朋友圈”的概念成為現(xiàn)實。其產(chǎn)品形態(tài)既可以是智能機器人，也可以是可穿戴手表；在娛樂、教育、社交等很多場景里，嘉佳是通過父母的手機APP來實現(xiàn)連接，而嘉佳同時也是奧飛的家庭娛樂電視頻道。
奧飛智能科技CEO陳景青認(rèn)為80%機器人產(chǎn)品定位于兒童的原因主要有以下三點：
用戶需求：有小孩的家庭，小孩基本是家庭的消費中心；
用戶習(xí)慣：智能交互在過去幾年有所發(fā)展，但成年人基本不習(xí)慣或者沒有使用智能語音交互的場景，而小孩不同，小孩天生就會習(xí)慣使用；
產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀：目前人工智能產(chǎn)業(yè)很熱，但技術(shù)水平比較低，整個產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀決定了產(chǎn)業(yè)方向是更多地生產(chǎn)面向兒童的兒童機器人產(chǎn)品。
聯(lián)手圖靈與藍(lán)蛙
圖靈機器人CEO俞志晨認(rèn)為，兒童機器人不僅僅只是一個玩具故事機，它更是一個巨大的計算平臺，將來會成為家庭用戶娛樂、教育、生活、物聯(lián)網(wǎng)等情景的超級入口。
在今天下午的發(fā)布會上，奧飛動漫還與研發(fā)出“全球首個智能管家”巴迪的法國藍(lán)蛙公司共同宣布，雙方達(dá)成戰(zhàn)略合作框架協(xié)議。根據(jù)協(xié)議，奧飛將與藍(lán)蛙成立合資公司，將巴迪機器人引入中國，未來，雙方還會將巴迪機器人打造成智能家居生活的入口，給中國及全球消費者提供全新的“智能管家”生活方式。
將IP加智能的戰(zhàn)略進(jìn)行到底
在圖靈的優(yōu)勢上，圖靈CEO俞志晨表示圖靈是國內(nèi)第一家做智能語音助手方向的公司，也是唯一能做成平臺化的公司。圖靈做智能機器人的時間比較早，處于行業(yè)早期，具有比較多的機會，目前國內(nèi)的科技生態(tài)環(huán)境也比較有利。他還表示圖靈要做成操作系統(tǒng)，未來還有很多路要走。
渠道方面，奧飛表示會結(jié)合現(xiàn)有的電商平臺和沉淀的線下渠道共同推進(jìn)，未來有可能入住商場百貨，成立體驗區(qū)和體驗店。內(nèi)容方面，以嘉佳機器人為例，奧飛會將嘉佳卡通衛(wèi)視頻道的內(nèi)容放入，未來也將放入別的卡通衛(wèi)視和合作伙伴的內(nèi)容。盈利方面，胡華表示盈利方向主要為三方面：智能終端的銷售；內(nèi)容與應(yīng)用；一定數(shù)量的流量背后的平臺價值，而這些它們都會與圖靈等合作伙伴進(jìn)行分享。
宣布啟動S計劃
奧飛動漫也曝光了“IP+智能”落地戰(zhàn)略，并宣布啟動S計劃。核心內(nèi)容包括：成立奧飛智能科技公司，未來將投入20億元資金，研制機器人、可穿戴手表等智能終端，將奧飛“兒童內(nèi)容第一”的核心優(yōu)勢延伸至“兒童智能終端第一”，為全面進(jìn)入家庭智能市場打下基礎(chǔ)。
樂高發(fā)布Wedo2.0套件,目標(biāo)進(jìn)入小學(xué)課堂
控制全球9%玩具市場的樂高，要把手伸向?qū)W校課堂了。
LEGO樂高公司今天宣布針對小學(xué)課堂推出WeDo2.0課程，布置一間教室的成本大約在2000美元。通過教授學(xué)生相關(guān)的概念，可以讓其輕松理解機器人控制原理。
據(jù)報道，WeDo2.0共由280塊樂高積木組成，可以通過自由定制的形式幫助兒童學(xué)習(xí)工程、科學(xué)和代碼領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識。比如學(xué)生們可以通過WeDo2.0來搭建可愛的Milo獨眼機器人，并且通過特殊的代碼施加跟隨指令。
另外，機器人還可以在行動的過程中在屏幕上顯示正在執(zhí)行的代碼，而一旦代碼出現(xiàn)錯誤，在App上就會出現(xiàn)提示，可以隨時進(jìn)行修補。而Milo機器只是WeDo2.0套件應(yīng)用的一種形式，更多的形式還有待家長和孩子們發(fā)揮自己的想象力。
機器人3D打印技術(shù)成多國的香餑餑
機器人和3D打印在2015年儼然成為了多國的香餑餑，為機器人迅速發(fā)展提供技術(shù)支持。接下來就來看看2015年到底各國在3D技術(shù)上都有哪些成績和貢獻(xiàn)。
美國
3D打印技術(shù)突飛猛進(jìn)；光電子制造技術(shù)實現(xiàn)突破；全新柔性薄膜顯示屏等其他制造技術(shù)也取得成功。
英國
3D打印出無人機；能自我進(jìn)化的機器人系統(tǒng)問世；用3D打印零部件制造的空客發(fā)動機成功試飛。
法國
社交人工智能與機器人結(jié)合進(jìn)入新發(fā)展階段；3D打印技術(shù)有突破，制造出第一臺來自歐洲的3D太空打印機。
德國
建立新的工業(yè)4.0合作平臺，開發(fā)新一代機器人，3D打印人造血管。
俄羅斯
機器人產(chǎn)業(yè)受重視，取得長足進(jìn)步；研發(fā)出航空工業(yè)零部件3D制造技術(shù)。
加拿大
構(gòu)建下一代生物傳感器通用技術(shù)；研發(fā)新型石墨烯傳感器；3D打印設(shè)備奪得國際設(shè)計大獎。
日本
開發(fā)出新型可對話機器人，使機器人擬人化更進(jìn)一步；生產(chǎn)并銷售3D打印的人工骨骼。
韓國
加強機器人產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域投入，宣布開發(fā)精密制造機器人；研發(fā)出可治療癌癥的納米機器人和由濕度變化驅(qū)動的微型機器人。
總結(jié)
根據(jù)上面的三則新聞透露出來的信息，我們有理由相信機器人的時代已經(jīng)到來，在國家倡導(dǎo)“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)業(yè)的時候， “互聯(lián)網(wǎng)+教育”將引發(fā)行業(yè)洗牌。在線教育行業(yè)駛?cè)肟燔嚨溃藗冸S時、隨事、隨地都可以獲取優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源。傳統(tǒng)教育企業(yè)和在線教育企業(yè)競爭加劇，合并案例或增加。同時“互聯(lián)網(wǎng)+玩具”也引發(fā)更多思考，如何將線下的玩具和線上的互聯(lián)網(wǎng)平臺結(jié)合，也是一大疑問？除了互聯(lián)網(wǎng)上動漫等的衍生玩具產(chǎn)品之外，人工智能如何與玩具結(jié)合也需要重要關(guān)注。
機器人和3D技術(shù)的成熟，意味著玩具行業(yè)的生產(chǎn)和制造將出現(xiàn)更多可能性，軟件與硬件結(jié)合，線上與線下多渠道的布局，將充分地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的平臺，人工智能是否會和移動互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合共同引領(lǐng)下一個技術(shù)革命？這值得我們期待。